“双减”要求教师适当减少作业量，控制作业总时长，减轻学生作业负担。有些数学教师担心减少作业数量会影响学生学习成绩，但减量并不一定意味着会降效，只要从“双减”的角度出发，精心设计数学作业，提高作业质量，一定会减负又增效。
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