在初中道德与法治教学中,教师运用生活化的教学方式,不仅可以紧随社会发展的步伐,而且也符合新课程的标准。传统的教师"一言堂"的课堂,教师是课堂教学的主体,课堂氛围枯燥无味,学生只能被动的接受教师讲解的知识,运用生活化的教学模式不仅可以让抽象的知识变得生动形象,还有利于学生思想道德观以及价值观的形成。本文中笔者对初中道德与法治课生活化教学中存在的问题以及策略进行简单论述。
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