基于“课程思政”理念下的《全科医学概论》教学改革初探

作者：庞雪蕊; 刘峰; 李乐; 刘婷; 陈克侠; 高琴^*

来源：右江民族医学院学报, 2020, 42(06): 806-809.

• 课程思政
• 全科医学
• 思想政治教育
• 全科医学概论

目的探索"课程思政"理念下的《全科医学概论》教学改革效果。方法选择2017级预防医学专业140名学生作为研究对象,1班70名学生作为对照组,予以常规教学,2班70名学生作为观察组,将"课程思政"理念融入教学中,授课结束后,对比两组学生在课程考试成绩和社会主义核心价值观(公民层面)培育满意度评分上的区别。结果观察组学生在课程考试成绩上高于对照组(P <0.01),且对社会主义核心价值观(公民层面)培育满意度评分上高于对照组(P<0.01)。结论基于"课程思政"理念下的《全科医学概论》教学改革可提高学生课程理论和实践知识掌握程度,加强学生社会主义核心价值观念,但仍需在制度保障、师资队伍、考核机制等方面完善改进。

• 单位
  蚌埠医学院