阅读教学有其自身特点,相应的评价也要基于这些特点展开。文本细读是理解文本的一种有效策略,可以分为文字层、形式层和价值层的理解阶段。基于文本细读的具体层次,教师和学生可以展开相应的外部和内部评价。通过用评价指导阅读教学实践,学习的目标性、效率能够得到提升。
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