探析典型情节 引领整本书阅读——以“宝玉挨打看众生相”的教学设计为例

作者：王琳琳

来源：华夏教师, 2023, (13): 38-41.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.13.022

• 高中语文
• 整本书阅读
• 典型情节
• 人物形象

根据单元教学设计理念和整本书阅读教学要求，本文依托六个学习任务，引领学生在阅读《红楼梦》过程中探索长篇章回体小说的基本阅读路径，指导学生建构整本书阅读的经验与方法。通过“宝玉挨打”这一典型情节引导学生“体会人物性格的多样性和复杂性”的教学过程，旨在帮助学生深刻理解利用典型情节表现众生相的写作方法，以及结合多个情节探究“真”的人物的艺术特点，为提升学生的语言能力、思维方法和审美鉴赏等学科核心素养奠定了基础。