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摘要
基于CNKI数据库的检索，对177篇数学推理研究文献进行分析，发现我国中小学数学推理研究在近年来发展明显，并逐步关注合情推理.研究内容主要包括：对数学推理本身内涵方面的分析；通过划分数学推理能力水平来调查学习状况、可能影响因素；分析教材中有关数学推理的内容呈现情况；从教师、教学以及课程等方面提出促进数学推理能力培养的策略.然而，当前研究的理论分析中尚且存在定义模糊、理解片面等问题，进而影响实证研究的开展效果，所以未来研究还需要厘清数学推理的基本问题，关注数学推理本身及其在全学段教学落实的整体性.
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