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摘要
目的:探究皮肤科临床护理教学中应用服务性学习模式的效果。方法:将2014年9月—2017年9月我院皮肤科护理实习生78名纳为参研的对象,依照双盲法分组标准均分成A组与B组,前者采取常规临床护理教学模式,后者采取服务性学习教学模式。对两组教学前后考核成绩进行统计学分析对比。结果:B组各项考核指标评分均高于A组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将服务性学习模式应用在皮肤科护理教学中效果确切,可使护生理论知识与专科操作技能得到提升,值得进一步推广。
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单位重庆三峡医药高等专科学校
