小学英语信息化教学中思维导图的运用以更为有趣、多元的方式组织教学活动，充分调动小学生英语学习的积极性和主动性，让他们沉浸到教学环节中。尤其是思维导图和信息技术的教育合力一旦形成，学生的学习将不再被动，英语语法知识、语篇情感表达、英语重难点知识等内容的学习过程可以“理实结合“”图文结合”“关系梳理”。本文将思维导图的概念解构作为入手点，分析了小学英语信息化教学中思维导图的运用价值，针对性提出了小学英语信息化教学中思维导图的运用策略。
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