“评”与“教”“学”一起，构成课堂教学的三个基本行动要素，是推动学生学习行为发生的关键力量。教师在课堂教学中评价学生学习的方式有多种，包括语言评价和非语言评价、生动评价和平实评价、质性评价和量化评价、测试评价和量表评价等。评价在课堂教学中推动学生学习行为，既可以发生在学生完成学习任务之后，用评价呈现和还原学生学习过程，教会学生学习，也可以发生在学生完成学习任务之前，用评价给出问题方向和基本标准，指引学生学习，还可以用赏识性、期望性、激励性评价激发学生的学习动机和学习兴趣。
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