“通读指导”促进学生“整本书”的有效阅读

作者：张瑞影

来源：中国教育学刊, 2018, (02): 105.

<正>"通读指导"是在学生由于阅读能力、阅读习惯等原因很难独立完成整本书阅读而进行的合理性"干预"。它不仅能够引领学生规划自己的阅读时间,积极主动地投入阅读中,还可以推进学生深入文本阅读,提升阅读思维能力。因此,要完成篇幅较长、字数较多的整本书阅读,教师可合理地设计一些学生感兴趣的"阅读任务"加以指导,在高速、高效的状态下完成整本书阅读。"通读指导"有助于完成全本阅读。以《窗