随着素质教育改革的逐步推进,德育教育越来越受到重视。小学班级是小学生学习生活管理的基本单位,对小学生的健康成长具有不可替代的作用。然而在实际教学管理过程中,有不少小学班级管理常常出现"育分不育人"的现象,缺失人文关怀的"刚性"管理制度、管理理念,班级活动形式化等问题成为常态。所以,管理育人、制度育人、活动育人等策略的研究具有重要的现实意义,教师要通过这些策略进一步促进学生的发展,最终达到有效管理的目的。
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