系统论不仅推动了现代科学的发展,而且为高职院校大课堂实践育人体系建设提供了方法论基础,具有重要的指导意义。高职院校开展大课堂实践育人工作,必须运用系统方法,将实践育人与专业教育结合起来,全面深化教育教学改革,将大课堂教育目标、教学内容、教学方法、教学评价进行一一整合,使相对独立的第一课堂、第二课堂、第三课堂整合后形成一个完整的系统,从而构建出一个多层次立体化的大课堂实践育人体系。
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