直面课程变化 勇于求索作为——议题式教学的困境与对策

作者：陈爱金

来源：中学政治教学参考, 2021, (17): 40-42.

• 思政新课程
• 议题式教学
• 议题设计

思想政治新课程内容与目标的变化,与思想政治课教师原有的实践经验产生了矛盾。本文在研究思想政治新课程议题式教学困境基础上,探究新课程议题设计的共性要求,即议题设计应内蕴课程学理,引领价值选择;应对准学生需求点、困惑点和兴奋点,回应学生关注;应对接社会热点,回答学生的"时代之问"。