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摘要
<正>一、国际理解教育研究评述1946年,联合国教科文组织首次提出"国际理解教育"理念,希望在教育中实现国际理解,使人类能正确理解和看待文化与价值观差异,促进全世界和谐繁荣发展。经过大力倡导和推行,国际理解教育在各国得到了蓬勃发展,其中日本、美国、英国等国家取得的效果较为显著。国内关于国际理解教育的研究始于20世纪90年代初,经过对中国知网期刊数据库和硕博士学位论文数据库中有关研究的梳理,笔者发现有关"国际理解教育"的研究大致可分为如下几个类型:一是国外经验借鉴:研究日本、美国、韩国等国家的国际理解教育实践活动及经验,
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单位西安翻译学院
