论小学数学教学生活化的实施策略

作者：李学洲

来源：新智慧, 2019, (27): 80.

• 小学数学
• 生活化教学
• 实施策略

基于数学课程本身的逻辑高和抽象性强的特点,其在具体教学中容易给学生的学习和理解带来一定的挑战,尤其是对于本文探讨的小学生这一学生群体来说,数学知识的理解对于小学阶段的学生来说更有一定的难度,这是本文探索生活化教学方法在小学数学课堂教学中进行应用的主要原因。