在新课标背景下，数学教学离不开问题驱动.事实证明，问题驱动教学应遵循如下几个基本观点：从宏观的角度把握教学内容，以“再创造”呈现教育形态，以问题揭露知识本质.文章从问题驱动教学的一般步骤出发，分别谈谈“悬念式”“质疑式”“矛盾式”问题的设置方法以及设置问题的几点注意事项.
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