解析形象思维法在高中历史教学中的应用

作者：张丽萍

来源：课程教育研究, 2018, (22): 40-41.

• 形象思维法
• 高中历史
• 教学

在高中历史教学中,部分教师过于注重历史知识的传授,而忽略了历史的趣味性和形象性,使得这些生动形象的历史知识变成了需要学生死记硬背的定义和数字,这在一定程度上削弱了学生的学习兴趣,因此,教师应当借助各种形象思维方法,充分发挥学生在课堂上的主体作用,来引导学生更好的学习历史知识。