英语是初中阶段的一门重点学科,课堂的有效性自然也不容小觑。新课标中明确提出了注重课堂教学评价,因此,在英语教学过程中要重视形成评价体系,体现学生的主体性,培养学生的积极性,继而实现课堂教学的有效评价。本文主要从学生发展和学科本身的特点出发,通过对多种评价体系的认知和运用来了解课堂效果,在实践中不断摸索,并在其中发现问题且不断改进,最终为更多的英语教育工作者提供教学参考。
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