在开展小学科学教学设计时，教师应精准把握学情，设计教学方案和组织教学活动，根据学生对前概念的认知制订实践计划，聚焦问题冲突和认知发展进行教学调度，为学生主动进入科学实践环节奠定坚实基础。学情调查、学情分析、学情应用，教师从不同角度研究学情，根据学情进行教学匹配性设计，以提升教学适配性，成功激发学生的科学思维。
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