科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为改变当前我国中小学学生体质逐年下降，青少年肥胖率居高不下的现状，近年来国家教育主管部门出台了一系列纲领性文件。文件要求全面深化校园体育改革，提高青少年身体素质。运动密度作为衡量校园体育课程教学质量和效果的重要指标，逐渐成为基础教育阶段体育教学领域的研究热点。文章研究发现，当前中小学体育课学生运动密度设置过低，并不能有效提高中小学学生身体素质。运动密度主要受体育教师、体育项目类型以及器材场地等因素影响。文章提出：为增强学生体质、提高课堂运动密度，体育教师应设计完整课堂流程，创建多样化运动情境，采用多样化教学模式与教学方法，提高课堂运动负荷，完善课后评价体系。
- 单位
