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摘要
协同培养是推进高职院校办学模式变革的重要举措之一,国家正在推行融合教育。"双高"背景下特殊教育专业群建设存在一线教师岗位与专业群专业设置对接的相关性、岗位工作任务与专业课程体系建构对接的紧密性、教育实践基地建设与行业资源整合的共享性、教师教学创新团队打造与校院机构改革的匹配性等四个方面的问题,调整专业群的专业设置、重构专业群的课程体系、搭建专业群的高端实践技能平台、打造专业群的名师教学团队等,是高水平特殊教育专业群建设的有效对策。
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单位襄阳职业技术学院
