生活自理能力的形成有助于智力障碍儿童良好生活习惯的养成,提高其生活质量,减轻家庭负担。然而智力障碍儿童由于自身的心理与生理缺陷,导致其生活自理能力普遍较差。文章以个案为研究对象,分析了蒙台梭利日常教育课程中的日常生活教学法在培养智力障碍儿童生活处理能力的实践运用,认为该教学法在开展个别化教育训练中,对智力障碍儿童生活自理能力的培养具有促进作用。
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