数学是小学课程中的一门重要学科，是学生今后学习的基础。作业是课堂教学的延续，是数学学习过程中十分重要的步骤。“双减”政策下的数学作业设计与原来的作业设计有所不同，教师要建立新的“作业观”，着眼于发展学生的思维，深入钻研教材，精心设计作业内容，突出“趣味性”“探究性”“多样性”“差异性”和“综合性”，促使学生通过作业巩固知识、形成技能，同时增强自信、提升素质。
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