基于不同思维方式的考量——以“三角形边的关系”为例比较两种教材

作者：雷清兰

来源：中小学数学(小学版), 2018, (09): 15-17.

<正>日常教学中,我们应该多研究不同版本的教材,甚至海外的教材,通过不同版本教材的比较,旨在让我们一线教师在教学中,能够从不同的思维角度,不同的视角去思考教学,挖掘教材,发展学生的思维,点燃学生的智慧。思维方法是解决问题的根本,学生的发展就是能力的发展、思维的发展。下面就"三角形