应用潜剖面分析探索中小学教师人格类型,检验其对工作家庭平衡和工作绩效关系的调节作用。对贵州省895名中小学教师的调查结果表明:(1)中小学教师的人格可分为过度控制型、心理弹性型和情绪型三种类型,其中心理弹性型占比最高,情绪型次之,过度控制型最少,不同人格类型的教师工作绩效差异显著。(2)人格类型可以调节工作家庭平衡与工作绩效的关系,表现为心理弹性型和情绪型教师工作家庭平衡显著正向预测工作绩效,过度控制型教师工作家庭平衡对工作绩效的正向预测作用不显著。
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