目前，教师为了改善学生学习主动性与积极性低下的问题，正在努力探寻合适的教学策略，让学生在学习过程中不再被动，能调动个人的积极性来展开学习，旨在充分突显以生为本的教育原则、激活学生学习欲望，驱动学生发挥自主性学习意识，使其对课堂知识进行有效的学习。在这一教育背景下，任务驱动法的出现，为教师达到这些教学目的提供了很好的条件。对此，本文将以初中英语教学为例，探讨教师围绕任务来设计教学内容，合理组织教学活动的有效策略，希望学生可从学习任务中找到学习重点，提高自主学习能力。
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