“教研写一体化”专业成长视域下的教师阅读自觉

作者：周志平

来源：福建教育, 2023, (48): 58-59.

<正>人渴望阅读的原因在于，他深刻知道，要成长就不能站在平地上，而要站在前人的肩膀上。新课改的浪潮下，教师的专业成长普遍面临挑战。教师要想从基于经验的实践成长进阶到基于理念的实践成长，就必须掌握先进教育教学理论与理念的阅读自觉。而“教研写一体化”，正是促进这一阅读自觉的良好路径。一、教师“教研写一体化”专业成长的内涵教师“教研写一体化”专业成长是指教师在教学、研究和教学论文写作等方面层级递进，

• 单位
  福建教育学院