该研究采用图词干扰实验,通过控制目标词词频和干扰词类型,对比考察二语学习者在是否具有时间压力的情况下的词汇选择差异。研究发现低频词与语义相关度高的干扰词会对词汇选择带来干扰,而词形相似的干扰词则能促进词汇选择的进程;另外在时间压力下,词汇选择的进程会被加速,但同时也会导致选择准确度的降低。根据该研究结果,可见在实际的英语教学与学习中,需要考虑不同词汇类型的词汇是否可以搭配学习而不产生混淆。另外,在具体情境下,时间压力这一影响因素也应该因任务目的的不同而考虑是否加入。
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