基于主题模型的教学评价研究

作者：张扬武

来源：电脑知识与技术, 2019, 15(07): 32-34.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2019.0965

• 教学评价
• 主题模型
• LDA

教学评价在促进课堂教学方面所起到的作用越来越重要,学生的主观评价内容往往过于繁杂,而且主题分散,不容易形成中心聚焦。针对教学评价中的内容分散,难以凝聚情感倾向的问题,本文提出一种基于主题模型的教学评价方法,根据贝叶斯概率理论,学生评价语句是学生对教师教学效果的情感主题的分布,然后在一定主题下的词语分布中产生一个词语,这个产生过程通过发现潜在主题分布,获得有价值的主题。实验结果表明,主题模型教学评价比传统方法更能获得真实有效的评价数据,帮助教师提升教学质量。

• 单位
  中国政法大学; 中国石油大学（北京）