数学建模思想是数学学科核心素养的一个重要组成部分，不仅能够促进学生对数学知识的形象化理解，也能够实现学生核心素养的良好培育.因此，教师将建模思想应用在高中数学教学中具有重要的价值.本文通过对数学建模思想进行研究，分析了数学建模思想在高中数学教学中的应用困境，并结合教学实践给出了具体的应用策略，旨在以此促进学生建模思想的有效形成.
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