教材提示语是教材的重要组成部分,它对学生学习兴趣的培养、知识重点难点的掌握、学习方法的养成等方面都具有重要意义。本文通过对湖南文艺出版社、广东花城出版社、人民教育出版社三个版本的音乐教材提示语进行分析和比较,发现存在的问题,并提出改进的思路。
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