多模态互动的形式在现代教育活动中具有广泛的价值,多模态教学让教学形态更加简明,内涵更加多元,教学效率大大提升。本文从教学内容、师生关系、教学条件出发,按照多模态教学的基本程序,探讨普通话教学的空间组织模态、教学各阶段具体模态的选择和设计,以期改进普通话教学模式,进而提升普通话教学的品质。
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