识字教学要遵循学生的认知规律

作者：石伟红

来源：新课程教学(电子版), 2018, (05): 74.

• 识字教学
• 拼音规律
• 认知规律

在教学中,笔者由浅入深,由简单到复杂,不仅使儿童学会了声母、韵母、发音和音节的拼读,而且还让学生学会了分析音节的不同音素。学生有了分析音素的能力,就能互相纠正发音。