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摘要
目的：考察隔代教养对儿童自立行为的影响，以及家庭社会经济地位的调节作用。方法：采用3-6岁儿童自立行为问卷和6-12岁儿童自立行为问卷分别对24366名3-6岁幼儿及22424名6-12岁儿童进行调查。结果：（1）隔代教养对3-6岁幼儿整体自立行为和自立行为各维度均具有显著的负向预测作用，并且家庭社会经济地位越高这种负向预测作用越强；（2）隔代教养对6-12岁儿童整体自立行为和自立行为各维度均具有显著的负向预测作用，但家庭社会经济地位的调节作用不显著。结论：隔代教养对3-6岁幼儿和6-12岁儿童整体自立行为和自立行为各维度有显著的负向预测作用，对于高社会经济地位家庭的3-6岁幼儿，隔代教养的不利影响更严重。
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