搭—拆—想，在系列活动中推进空间观念的培养——“长方体的认识”教学实践与思考

作者：杨宏

来源：小学数学教师, 2020, (12): 56-61.

<正>空间观念作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》的十个核心概念之一,是小学数学教育的一个重要目标。在"图形与几何"这一学习领域,认识长方体不仅是学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是培养空间观念的重要载体。在教学实践中,如何将立体图形基本特征的探究与空间观念的渗透有机结合呢?下面,笔者以人教版《数学》五年级下册"长方体的认识"一课为例,谈谈对培养空间观念的体验与思考。