素养培育：名著多元创新导读的着力点

作者：丁佐梅

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (05): 11.

• 名著
• 多元创新导读

对于语文教师来说,名著多元化导读模式是一种个性化的创造,我们要从发展学生综合素养的角度开展名著导读,切实做到在实践中探索创新,这样就一定能寻找到最适合当下名著阅读多元教学的模式,让名著阅读独具其诱人的魅力。