职教生文化基础总体上呈现出低起点特征，经验逆转效应表明，要重视职教语文学科线上教学、多媒体教学。邻近效应表明，文本信息与图片信息邻近呈现、合理排列，比隔开呈现更有助于解决学习者认知负荷超载问题。线索理论表明，教师要重视设计问题线索，“内在+外在”线索的同时运用。此外，在线教学需要重视教师形象，不连续显示教师形象，语言幽默风趣、态势语言适度、语言速度稍快。
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