探讨循证医学(EBM)联合情景式PBL教学在肿瘤科临床带教中的应用价值

作者：桂琦

来源：医药前沿, 2018, 8(36): 55-56.

DOI：10.3969/j.issn.2095-1752.2018.36.048

• 肿瘤科
• 临床带教
• 循证医学(EBM)

目的:探究循证医学(EBM)联合情景式PBL教学在肿瘤科临床带教中的应用价值.方法:选取临床规范化培训生72例,在我院于2017年1月—2018年1月,观察组及对照组,两组各36例.取循证医学(EBM)联合情景式PBL教学的是观察组,择单纯性循证医学(EBM)的是对照组.经临床实践技能的考核、肿瘤科相关理论知识测试评价教学效果.结果:相较于对照组,观察组的临床技能掌握情况和肿瘤科理论知识对比差异显著有意义(P<0.05).结论:针对肿瘤科临床规范化培训生的带教中,采用循证医学(EBM)联合情景式PBL教学,能够更好培养住院医师自主学习习惯及循证思维能力,促进其创新方法、能力、意识及思维的发展,具有临床应用价值.

• 单位
  苏州大学附属第一医院