基于OBE教育理念,以微电子与工程专业为试点,对大学物理课程教学进行改革和实施。改革以产出为导向,通过多方协作制定课程大纲,探索创新多种课程教学实施形式,建立了多元化多层次的考核评价体系。实践表明:教学改革增强了大学物理教学的专业针对性,激发了学生学习大学物理的积极性,提高了学生的学习效率,并能持续改进教学质量,确保课程目标方案的有效达成,有力地支撑了学生的毕业要求。