基于OBE教育理念，以微电子与工程专业为试点，对大学物理课程教学进行改革和实施。改革以产出为导向，通过多方协作制定课程大纲，探索创新多种课程教学实施形式，建立了多元化多层次的考核评价体系。实践表明：教学改革增强了大学物理教学的专业针对性，激发了学生学习大学物理的积极性，提高了学生的学习效率，并能持续改进教学质量，确保课程目标方案的有效达成，有力地支撑了学生的毕业要求。
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