基于“最近发展区”下的高中数学变式教学

作者：李坤

来源：数学学习与研究, 2018, (07): 90.

• 最近发展区
• 高中数学
• 变式教学

"最近发展区"理论为数学教学提供了科学的理论基础和实践指导,在高中数学变式教学中,教师可以在"最近发展区"理论背景下,根据学生的数学认知水平,通过设置逐步递进的变式题目,帮助学生实现从现有能力向潜在能力的跨越.本文以"最近发展区"理论为指导,以案例的形式呈现变式教学在高中数学中的渗透.

• 单位
  西华师范大学