作为语文教师,在阅读教学中要引领学生走进文本,引导学生理解感悟文本,带领学生拓展延伸文本,指引学生升华内化文本。推进学生在读中体验、感悟,于读中积累、沉淀,在读中欣赏、升华。以部编版五年级语文《搭石》教学为例,探讨"聚焦文本,有效阅读"的有效策略:引领走进文本——随风潜入夜;理解感悟文本——润物细无声;拓展延伸文本——滴水穿透石;升华内化文本——功到自然成。
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