我国课程思政研究的可视化分析

作者：焦然; 付保芹^*

来源：循证护理, 2021, 7(12): 1659-1662.

• 课程思政
• 可视化分析
• 思政教育
• 核心期刊
• 护理

目的:了解课程思政的研究现状和研究热点,预测课程思政的发展趋势。方法:检索中国知网(CNKI)数据库核心期刊截至2020年4月20日收录的218篇有关课程思政的文献,运用WPS和COOC 4.1软件对文献的发表年份、作者、研究机构、高频关键词进行可视化分析。结果:我国核心期刊中课程思政最早出现在2016年,且发文量逐年增加;作者和研究机构在总体尚未形成核心学术团体,合作较少;高频关键词包括"课程思政""思政课程""立德树人""协同育人""教学改革"等;高频关键词聚类分析得出的4个聚类结果分别为课程思政、思政课程、思政教育、新时代。结论:课程思政受到了广大学者的广泛关注,各学者及研究机构间应加强合作,共同推进课程思政的进一步发展。

• 单位
  河南护理职业学院