“互联网+”背景下初中历史教学评价体系的构建

作者：黄钦

来源：中学教学参考, 2021, (31): 71-72.

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"互联网+"背景下,信息技术的广泛应用为历史教学带来了新的发展机遇。信息技术与历史教学的深度、全面融合改变了传统的教学评价机制,使其由以往的注重静态层面的评价转变为动静结合;由教师作为评价的主体转变为师生的共同参与评价。初中历史教学评价体系的构建,不仅需要明确评价主体,还需要对评价的内容、标准和模式进行明确,以此来实现评价的多元化和科学化。