指向认知地图形成的初中数学学案设计

作者：章飞; 顾继玲

来源：教学与管理, 2019, (10): 62-64.

• 数学教学
• 学案导学
• 初中数学
• 认知地图

学案不仅是静态的认知地图,而且能提升学生认知地图建构的能力,因此,学案设计的目标指向认知地图的形成。指向认知地图形成的学案设计原则有目标引领原则、任务驱动原则、学法内蕴原则、结构外显原则、运用内化原则、互动激趣原则。学案编写中应做到"五学"的要求"能学"(基于学案能学习),"会学"(脱离学案也会学),"善学"(融会贯通灵活学),"选学"(根据需要选择学)和"乐学"(感受成功乐于学)。

• 单位
  江苏第二师范学院; 南京师范大学