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摘要
目的:探索我国药学本科生临床药学课程的教学、培养模式。方法:参照美国Pharm.D.教学模式,向31名药学本科生授课并以案例分析实践形式进行强化训练,课后以问卷形式调查学生对学习效果与教学方式的反馈。结果:学生在课堂上有较好的互动,对课堂内容掌握程度较高。问卷调查结果显示,学生自认为学习效果一般(3.47/5)而对于教学方法的认可度较高(4.13/5)。结论:理论学习结合案例学习的教学方式可行性高,值得推广。
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目的:探索我国药学本科生临床药学课程的教学、培养模式。方法:参照美国Pharm.D.教学模式,向31名药学本科生授课并以案例分析实践形式进行强化训练,课后以问卷形式调查学生对学习效果与教学方式的反馈。结果:学生在课堂上有较好的互动,对课堂内容掌握程度较高。问卷调查结果显示,学生自认为学习效果一般(3.47/5)而对于教学方法的认可度较高(4.13/5)。结论:理论学习结合案例学习的教学方式可行性高,值得推广。
