如何在阅读教学中提升小学生的思维品质——以二年级上册《一封信》教学为例

作者：陈曾娇

来源：华夏教师, 2020, (19): 17-18.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.19.009

• 阅读教学
• 发散思考
• 深度思考
• 拓宽思维
• 训练逻辑

学习能力的核心是思维能力,思维品质是学习能力的重要标志。因此,在小学阅读教学中,要重视学生的思维品质提升。本文通过《一封信》的阅读教学,对学生发散思维、深度思维、逻辑思维以及整体思维等能力的进行培养,介绍了如何在小学阅读教学过程中提升学生的思维品质。