三教“玩泥巴” 让一年级学生在“玩”中有收获

作者：陈景生; 吴秋影

来源：求知导刊, 2021, (02): 62-63.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.02.031

• 一年级
• 小学科学
• 教学设计策略

2017年9月,小学一年级科学课在一片欢呼声中回归课堂。但自开课以来,各方反馈特别是有经验的老教师都认为,要上好一堂一年级科学课并不简单。本文在课例实践教学的基础上,三谈教学设计,在情景创设、有趣评价、开放设计、材料保障等方面提出一年级科学课教学设计的几点策略,以期对广大教师有所帮助。