切中肯綮提升数学习题教学有效性摭探

作者：赵传龙

来源：成才之路, 2019, (14): 56.

• 初中数学
• 有效性
• 循序渐进
• 举一反三
• 解题能力

在数学学习中,学生容易出现解题思路不清的问题,给数学教学带来极大的困难和阻碍。教师要切中肯綮,通过"凸显梯级难度,循序渐进""做到举一反三,自主建构""加强数形结合,深化思维"等教学手段,有针对性地提高和深化学生的数学思维,培养学生的解题能力,提升数学习题教学的有效性。