我国高职教育进入了提质培优、增值赋能的新阶段。高职院校在培养高素质技术技能人才的同时，如何培育学生的职业核心素养，使其将知识技能与工作更好的衔接起来。本文采用内部质量保证体系诊断与改进的方法，通过“8”字形质量改进螺旋，根据职业核心素养培育的目标，寻找高职学生职业核心素养培育存在的问题，进而探索高职学生职业核心素养培育路径和方法，以提升高职教育的人才培育质量和高职学生的就业竞争力。
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