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摘要
目的：对上海市3所高校的医学生进行调查，了解其思政课程的获得感并提出相应的对策。方法：对上海交通大学医学院、上海中医药大学、上海健康医学院的362名医学生进行问卷调查。结果：思政课获得感的4个维度中，学生行为获得感维度得分最高，知识获得感维度得分较低；不同学校类型的医学生思政课心理获得感存在差异，中医药大学学生的得分高于非中医药大学学生；不同政治面貌的医学生思政课获得感不同维度得分均存在差异，党员分数均高于非党员；不同年级的医学生思政课知识获得感维度得分存在差异，高年级学生分数高于低年级学生；不同专业的医学生思政课获得感、心理获得感均存在差异，护理专业学生得分较低。结论：上海高校医学生思政课行为获得感的得分最高，知识获得感得分最低；可将实践教学活动与学生社团活动以及学生日常思想政治教育结合起来。同时，充分发挥党员学生的作用，以提升思政课获得感。
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